mgrAneta Błaszkiewicz

Wykształcenie

Absolwentka Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie, gdzie w 2000 roku ukończyła studia magisterskie na Wydziale Zarządzania i Komunikacji Społecznej. W 2016 roku uzyskała tytuł licencjata na kierunku Fizjoterapia w Wyższej Szkole Ekonomii, Prawa i Nauk Medycznych im. prof. Edwarda Lipińskiego w Kielcach. W 2018 roku ukończyła studia podyplomowe z zakresu integracji sensorycznej oraz oligofrenopedagogiki – edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnością intelektualną w Wyższej Szkole Humanistyczno-Ekonomicznej w Brzegu. W 2021 roku na tej samej uczelni ukończyła studia podyplomowe z pedagogiki specjalnej w zakresie edukacji, terapii i wspomagania osób z zaburzeniami ze spektrum autyzmu.

Specjalizacja

• Terapia integracji sensorycznej,
• Oligofrenopedagogika.

Doświadczenie

Wieloletnie doświadczenie zawodowe zdobywała w placówkach oświatowych, pracując jako pedagog specjalny i oligofrenopedagog. Posiada przygotowanie z zakresu integracji sensorycznej, fizjoterapii oraz pedagogiki specjalnej, w tym wspierania osób z niepełnosprawnością intelektualną i zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W pracy terapeutycznej koncentruje się na wspieraniu rozwoju sensorycznego i ruchowego dzieci, uwzględniając ich indywidualne potrzeby i możliwości. Zajęcia ukierunkowane są na rozwijanie umiejętności potrzebnych w codziennym funkcjonowaniu, nauce i zabawie.

Kursy i certyfikaty

• certyfikat terapeuty integracji sensorycznej (SIS),
• szkolenie z zakresu terapii ręki z elementami integracji sensorycznej.

Przeprowadzane procedury

• terapia integracji sensorycznej (SI),
• terapia ręki z elementami integracji sensorycznej,
• zajęcia wspierające rozwój sprawności manualnej i koordynacji ruchowej.

Leczone choroby

• trudności w przetwarzaniu i integracji bodźców sensorycznych,
• nadwrażliwość i obniżona wrażliwość na bodźce dotykowe, słuchowe i ruchowe,
• trudności z koordynacją ruchową i utrzymywaniem równowagi,
• trudności w planowaniu i organizacji ruchu,
• obniżona sprawność manualna i trudności w zakresie motoryki małej,
• problemy z koordynacją wzrokowo-ruchową,
• trudności w zakresie orientacji przestrzennej i świadomości własnego ciała,
• trudności z regulacją poziomu pobudzenia i koncentracją uwagi związane z przetwarzaniem sensorycznym,
• trudności sensoryczne u dzieci ze spektrum autyzmu,
• wspieranie rozwoju sensoryczno-motorycznego dzieci z niepełnosprawnością intelektualną.